40多年来，学院已发展成为拥有医科、理科、工科、管理学科四个主要学科门类，办学层次齐全，在学科建设、研究生教育、留学生教育等方面具有一定优势和特色的高等中医药院校。学院校本部现有教职工1100人，其中专任教师500余人，正、副教授210人，硕士生导师149人，博士生导师29人。学院现设有26个本科专业及专业方向。各类在校生13000余人。学院现有临床教学基地60余所，其中附属医院4所，临床教学、实习基地50多所。
学院图书馆是中国中医药文献检索中心湖北分中心，现有藏书50余万册，全部图书流通实行计算机管理，建有电子阅览室，师生可以通过校园网快速检索到中外科技文献的图文信息。学院是卫生部批准的全国中医药师资培训基地，承担着内经、伤寒、中医内科学、针灸学、金匮要略等学科的师资培训任务。
学院现有中医内科肾病学1个国家局级重点学科，8个省级重点学科。学院是全国首批招收中医专业研究生的高等院校之一，有着26年的研究生办学历史，1993年获的得博士学位授予权，是我省最早获得博士学位授予权的省属院校之一。现拥有中医学一级学科博士学位授予权、12个博士点，中医学、中药学、中西医结合、药学4个一级学科硕士学位授予权、22个硕士点，并成为全国首批临床医学硕士专业学位试点单位之一；取得了对在职人员以同等学力授予硕士学位的资格。1999年被国务院学位委员会、国家教育部评为“全国研究生培养和学位管理先进单位”。
我院是1993年被国家教育部确定为全国第一批有条件接受外国留学生的高等院校之一。经教育部、国家中医药管理局批准，学院享有对港、澳、台地区招收本科生、研究生资格，并成为我省唯一的中医药继续教育基地，先后为韩国、日本、美国、英国、加拿大、法国、瑞典、意大利、比利时以及港澳等20余个国家和地区培养了本科生、研究生、进修生900余人。目前，我院在校留学生340人，在我省省属院校中居于前列，自费留学生人数居全省高校之首。
学院加快了开放办学的步伐，先后与美国、澳大利亚、德国、英国、日本、韩国等国的高校和医院联合办学或联合办医，与韩国大田大学、英国普次茅斯大学药学院、美国德克萨斯州东方针灸中医药学院、美国针灸中医药研究院、俄罗斯斯萨拉托夫州国立医科大学、加拿大中央学院、香港大学、香港中国医药文化学院等建立了校际交流合作关系，与德国开通了远程诊疗系统。2003年我院被省教育厅评为全省教育系统外事教育先进单位的荣誉称号。
学院建有国家中医肝病临床医疗中心、全国中医医院信息管理中心、全国针灸临床治疗中心湖北分中心等4个国家部局级医疗、研究中心，10个院级研究所；有中药资源与中药化学实验室1个省级重点实验室，2个国家中医药科研Ⅲ级实验室，8个国家中医药科研Ⅱ级实验室，教学科研仪器设备总值达到5100余万元。在内经学、伤寒学、针灸学、中医药治疗肝病、心血管病、肾病、甲状腺病以及中医工程、中药新药研究开发等领域具有明显的优势和特色。
学院现为湖北省生物医药重点研究单位，取得了丰富的科研成果，先后获得国家级科研奖励7项，省部级科研奖励83项。近5年，学校获准省级以上立项课题180余项，其中国家级课题26项，获准科研经费2000万元。是我省“十五”重大科技项目“湖北道地药材规范化种植研究及示范基地建设”牵头单位。2003年被中国湖北省委、湖北省人民政府授予“科技服务湖北先进单位”光荣称号。
“十五”以来，在省、市政府的大力支持下，学院在武汉市洪山区黄家湖地区征地1407亩，建设新校区。新校区规划建筑面积42万平方米，分二期建设，2006年完成主体建设工程，可入驻学生16000人。2004年初，学院正式启动新校区一期建设工程，经过一年多的建设，一座融中国传统文化和现代建筑艺术于一体的新校区已初现武汉南大门，现已完成了新校区建设一期工程，首期入驻8000学生，正组织实施新校区二期建设工程及校园环境建设工程。新校区的启用，彻底解决了长期困扰学校发展的办学资源不足的问题。
学院充分利用我省发展中医药的有利条件，顺应时代发展潮流，制定了“十一五”规划。我院总的发展思路是“突出特色，发挥优势，开拓创新，办大办强”；以学科建设为龙头，坚持走“医药并举，文理兼收，工管相容，多科渗透”的学科发展道路；积极推进“特色立校、科技兴校、人才强校”三大战略，认真组织实施造就名师名医工程为主体的八大工程，力争到2010年，将我院建成一所以中医中药学科为主干，医、工、管、文、法多个相关学科协调发展，达到国内同类院校先进水平，在国际中医药界具有一定知名度的中医药大学。
上海中医药大学创立于1956年的上海中医药大学，是新中国诞生后国家首批建立的四所中医高等院校之一。学校位于浦东张江高科技园区科研教育区内，占地600余亩，建有教学楼、实验楼、图书信息楼、行政楼、外事楼、体育中心、博物馆楼等，教学设施齐全，环境优美。学校各类在校生有8160余人，其中博士生360人、硕士生925人、本专科生（包括高职）4891人，成人教育1271人，长期外国留学生713人。另外，学校已与14个国家和地区建立了合作关系，有来自日、韩、俄、法、英、美、德、意等30余个国家和地区的短期留学生每年1000余人次。建校近50年来，为国家培养和输送了各级各类中医药专门人才，校友遍布60多个国家和地区。学校拥有600多名专家和教授，2名两院院士, 多名中国名中医、上海市名中医以及国家级重点学科带头人等。
学校现有19个二级学院及部门。3所直属附属医院，曙光医院、龙华医院、岳阳中西医结合医院，均为三级甲等医院。2所非直属附属医院，普陀医院和上海市中医医院。14个附属及共建研究所。9个研究中心。另外还成立了由上海19家中医机构组成的医教研联合体。3个教育部基地：中国大学生武术训练基地、国家大学生文化素质教育基地、国家理科基础研究和教学人才培养基地；3个一级学科授权的博士点：中医、中药与中西医结合学科，同时也都是博士后流动站；15个二级学科博士点；23个硕士点；30个本、专科专业（方向）；同时，学校还有9个继续教育的本、专科专业。学校实行研究院与学校合署的管理体制，上海市中医药研究院是全国七大中医药研究中心之一。学校现有国家教育部重点学科4个：中医外科、中药学、中医内科、中医骨伤学；另有国家重点学科（培育）2个：中医医史文献学、针灸推拿学；教育部（省部共建）重点实验室1个，教育部工程中心1个；国家中医药管理局重点学科学科建设单位4个，三级实验室14个。上海市重点学科7个。上海市高校E-研究院2个；上海市教委第五期重点学科6个。上海市重点实验室1个。
上海中医药大学学校的办学目标是朝着高层次、研究教学型、外向型方向不断努力，努力建成为国内一流、世界著名的中医药大学。
上海中医药大学原名上海中医学院，1956年9月创办，是中华人民共和国成立后首批建立的4所中医学院之一。1993年12月经国家教委批准更名。1994年8月，著名医学家、第八届全国人大常委会副委员长吴阶平任名誉校长。上海市中医药研究院于1985年11月成立。与学校合署，集教学、医疗、科研于一体，充分发挥中医药特色和优势。在建校30周年和40周年之院，江泽民主席两次题词祝贺。
主要为：
基础医学院、中药学院、针推学院、国际教育学院、护理学院、医学技术学院、继续教育学院（继续教育办公室）。
此外还有：
曙光临床医学院、龙华临床医学院、岳阳临床医学院、普陀临床医学院、市中医临床医学院
党委部门：
党委、校长办公室、纪委、 组织部、宣传部（党 校）、统战部、学生工作部（处）、研究生工作部、武装部
行政部门：
党委、校长办公室、人事处、教学处（学生工作）、设备处、财务处、医院管理处、校政处、科学技术处、离退休办公室、发展研究所、保卫处、国际交流处、信息化办公室、211工程申报办公室
其它部门：
团委、工会、妇委会、中医药博物馆、图书馆、出版社、档案室、文献所、年鉴 科技信息中心
二级学院：
基础医学院、中药学院、针推学院、护理学院、 国际教育学院、曙光临床医学院、龙华临床医学院、岳阳临床医学院、普陀临床医学院、市中医临床医学院、继续教育学院、医学技术学院
二级部门、中心：
研究生院、社科部、体育部、外语教育中心 、现代教育技术中心、教学实验中心、科技实验中心、药物安全评价研究中心
研究机构：
研究中心：
穆拉德中药现代化研究中心、中医复杂系统研究中心、上海中药标准化研究中心 、上海市中医药循证医学研究中心、中医药临床评价研究中心、全国中医医院医疗质量监测中心、中医方证与系统生物学研究中心、中医信息科学与技术研究中心、上海市中医药知识产权研究中心
E-研究院：
上海高校中医内科学E-研究院、上海高校一氧化氮及炎症医学E-研究院
校长 陈凯先
党委书记、常务副校长谢建群
党委领导：
党委书记 ：谢建群
党委副书记：何星海 王 群
行政领导：
校长：陈凯先
常务副校长：谢建群
副校长：刘平 余小明 黄文龙
上海中医药大学上海中医药博物馆：
由上海中医药大学/中华医学会医史博物馆、中药标本陈列馆、校史陈列馆三部分组成，于2004年12月建成开放，建筑面积为6413m2，陈列展出面积约4000m2，年开放日超过300天。
成立于1938年7月，是中国最早建立和目前具有相当规模的中医史专业博物馆，馆藏从新石器时代以来的中医药文物14000多件，《黄帝内经》、《伤寒论》和《本草纲目》等古今医籍6000多册，医药报刊3000多册/种，其中不少是20世纪20、30年代稀见中医药刊物。
医史综合馆中的展品和展示项目有“中医药千年回响”铜浮雕、“精气神”浮雕、阴阳五行雕塑、历代医家及医事活动雕塑，汉代马王堆出土的花椒、桂皮，唐•太医署场景，秦代五角形下水道管，宋代八卦串铃，明刻本《铜人腧穴针灸图经》，明代獬豸熏，明代葫芦形黑釉特大药坛，清末《世补斋医书》书板等。
针灸推拿馆展示珍品——清代乾隆皇帝赐与编著《医宗金鉴》官员、1744年铸造的针灸铜人，石器时代的医疗用具砭石，翻刻于1665年的《铜人明堂图》，针灸推拿器械等，揭示针灸推拿的发展历程和医疗成就。
成立于1958年，收藏中药标本和中成药3000多件，介绍中药形态、功效，传播中药科学知识。陈列麝香、野山人参、冬虫夏草等名贵珍稀标本，150多种动植物中药液浸标本，传统精制中药饮片，名特优新中成药，名贵中药腊叶标本。还有一个科普活动室，青少年可以与中药“互动”，开展中药标本趣味习作。
于2004年12月成立，陈列校史图片、实物700多件。通过参观“杏林绿叶、五十春秋；创业岁月、辛勤耕耘；非常时期、风雨历程；走进春天、改革发展；弘扬中医、与时俱进”等展版，观看校门变迁、杏苑耆英、春华秋实、群贤剪影……励精图治、播扬国粹等等图片和展品。
“百草园•杏林苑”：
占地16亩，于2006年6月23日建成开园。“百草园•杏林苑”是学校中医中药教学与研究的资源和社会科普教育的资源。有平地栈道、多媒体教室、暖房、人工小溪等，由荫生园、水生园、丹桂园、藤蔓园、木兰园、灌木园、果树园、芳草园、茶艺园、香草园、盆景园、菜蔬园、品菊园、红豆园和引种园等组成，种植400多种常用药用植物，有“中华九大仙草”之首的铁皮石斛、珍贵的毛曼陀罗、百年首乌和杜仲、石斛、辛夷、银杏、猕猴桃、金银花等。“杏林苑”占地约2000m2，栽种杏树320余株。杏树由上海中医药大学系统师生、校友和单位认购。
上海中医药大学基础医学院（中医基础理论研究所）是院所合一的二级学院。其前身为上海中医学院基础部，于1962年10月建立。因其规模和职能的扩展，随学校更名为上海中医药大学后，于1996年10月改称为基础医学院。
基础医学院承担全校各专业本科生、研究生的前期中、西医基础课程的教学任务，分设5个学科大类、19个教研室，现有职工180余名，教师中硕士、博士学历占70％，正高33名，副高40名。学院管理的学生近1000名，其中硕士生、博士生200余名。学院设有2个博士后流动站，4个博士点，5个硕士点。其中，中医基础理论学科是上海市教委已建的、国家中医药管理局在建的重点学科。中医医史文献学科为上海市重点（特色）学科，学院是全国理科基础学科研究和教学人才培训基地。
上海中医药大学上海中医药大学中药学院建立于1972年，学院以培养德、智、体全面发展的高级中医药专门人才和管理人才为宗旨，坚持以教学科研为中心，实施产学研一体化的办学模式。建院30年，为国家培养了各层次中药专门人才1000余名，其中许多人已成为各级各类医药企事业单位的骨干力量。中药学院现有教学科研人员六十余人，其中硕士以上学历占全院教职员工人数的75%。
中药学院分别于1981年和1986年被国务院学位委员会确定为中药学硕士和博士学位授予单位，为国家首批授予点之一。现有博士点1个，硕士点5个。现设置专业有七年制中医学专业医药结合方向、四年制中英联合办学药学专业、四年制中药学专业。学院在读硕士生、博士生80余名，七年制及本科生700余名。
上海中医药大学上海中医药大学于1960年在中国中医院校中最早建立针灸专业；1974年建立针灸推拿伤科专业；1978年建立针灸推拿系；1982年在国内最早实行针灸、推拿独立招生，建立针灸系和推拿系；1998年正式成立针灸推拿学院。作为中国最早建立的针灸推拿本科及研究生教育的基地，拥有国家中医药管理局重点学科、上海市教委重点学科的学院，坚持大学的“高层次、教育研究型、外向型”的办学模式，不断适应社会需求，逐步扩大本科及研究生的教育规模，为社会培养了一批又一批的高级中医人才。开设专业及方向有：五年制针灸推拿专业、五年制针灸推拿学（康复方向）、五年制中医学类（骨伤方向）、七年制中医学针推英语班（与上海交通大学外语学院联合办学）。
学院拥有一支优秀的以博士生、硕士生导师为主的教学科研师资队伍，承担着本科生、研究生的教学和科学研究任务。针灸学课程获国家教育部精品课程。有多名教师获得“上海市名师奖”、“上海市宝钢奖”和“育才奖”先进个人等殊荣，以及上海市教委“优秀青年教师”光荣称号。
上海中医药大学护理学院是在原上海医学高等专科的护理专业（大专）基础上组建，并于2000年5月12日正式成立。学院成立六年以来，学院初具规模，并逐步完善了管理体制和教学体系。在2003年，随着学校的整体搬迁到张江校区，护理学院的师资力量、教学设施、教学质量、办学规模等各方面进一步发展，办学综合实力进一步提高。于2003年9月开始招收护理本科（四年制本科）及中外合作护理专业（三年制大专）。
护理学院拥有一支结构合理、生气勃勃的师资队伍，其中研究生学历的教师所占比例为40%。承担多项市级、校级课程建设和科研课题，获多项教学、科研奖项，创建市级、校级优秀课程，主编、参编各类教材数本，在国家级核心期刊发表论文数篇。学院下设3个教研室（基础护理、临床护理及中医护理学教研室）、1个护理学教学研究实验中心，拥有先进的护理教学模型和仪器。
医学技术学院成立于2000年元月，是根据就业市场对医学高等职业技术人才的需求，整合中医药传统养生保健优势，顺应现代养生保健发展的要求，以培养养生保健、管理服务等医学相关高等职业技术人才为主的二级学院。经过7年的管理与建设，学院由设置之初的中药制药与保健推拿2个专业，60余名学生，发展到至今中药制药、医学美容技术及中医营养等多个专业，2个校外办学分院，共计555名学生。
设置了中医营养教研室、医学美容技术教研室和医学技术联合教研室。在依托其他二级学院专家教授和部分外聘师资的基础上，学院专设“双师型”师资12名，分别承担了国家自然基金科研项目一项，市级科研课题二项，校级课程建设三项。
学院已和美丽田园美容有限公司签订了订单式培养中医美容专业学生的协议，和上海市托幼协会建立了中医营养后期专业培养的关系，和上海莲氏轩生物工程有限公司合作筹建健康实验室等，为教师和学生教学、科研和实训提供了较好的平台。
国际教育学院依托上海中医药大学的教育资源，是学校专设的面向海外的中医药高等教育机构，自创办以来的近30年中已为全球近100个国家和地区培养了近6000余名中医师、针灸师和理疗师，并在全国所有的中医院校中首次参照ISO9001：2000质量管理体系要求为留学生提供教育服务。学院现有长期留学生440余名，每年短期留学生人数1000余名。学院还设有世界卫生组织（WHO）委托建立的国际针灸培训中心，拥有英语、日语、法语、韩语等四个专业翻译区域，能以多种语言开展教育交流活动。
上海中医药大学已形成本专科教育、研究生教育、留学生教育和成人教育等完整的高等中医药人才培养体系。继续教育学院依托学校医教研学科优势和雄厚的师资力量举办各类成人教育，是学院成人教育的专职办学部门和管理机构。下设学历教育、自学考试、继续教育和培训办公室。
成人高等学历教育目前设有专科、本科、专升本层次的中医学、中药学、临床医学、护理学、保健按摩等专业。是中药学专业（专科段、独立本科段）的高等教育自学考试主考学校。
继续教育办公室负责学校系统专业技术人员继续教育的培训工作。培训办公室接受上海市卫生局、上海市食品药品监督管理局、上海市人事局等部门的委托，承担了继续医学教育和执（从）业药师继续教育的培训工作。面向社会（中医药专业技术人员、广大群众和港澳台同胞）举办多层次多形式的各类中医药职称考试考前辅导班、成人高考辅导班、中医中药防病治病、保健养生知识普及和技能（岗位）培训班。
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广州中医药大学 广州中医药大学成立于1956年，是国内首批4所中医药高等学府之一，原直属卫生部、国家中医药管理局领导，是国内首批有硕士、博士学位授予权的高校之一；1995年获博士生导师自审权；1998年成为国内首批开展临床医学（博士、硕士）专业学位试点单位；2000年改为中央和地方共建、以广东省管理为主；2002年获国家首批开展非医学专业本科毕业生攻读中医学研究生试点工作，接受教育部本科教学工作水平评估，结果优秀；2003年以优秀成绩通过广东省和国家中医药管理局“九五”“211工程”重点学科建设整体验收，同年启动广州大学城新校区建设；2004年通过广东省“十五”“211工程”建设项目立项，成为广东省“211工程”建设高校。2004年在国家的一级学科评估工作中，学校中医学一级学科整体水平国内排名第一；中西医结合一级学科排名第三；中药学一级学科排名第六。2005年主体搬迁进驻大学城，中医学博士后科研流动站评为国内唯一一个优秀博士后科研流动站；2006年，“十五”“211工程”建设项目均以“优秀”成绩通过整体验收，同时，成为广东省唯一一所新增具有优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位资格的院校。
广州中医药大学学校有国家级重点学科4个，部局级重点学科7个，省级重点学科8个，其中国家级重点学科总数在国家地方中医药院校和广东省属高校中均居首位；有3个一级学科博士学位授予权，博士学位授权点、硕士学位授权点已全面覆盖了中医学、中药学以及中西医结合三个一级学科项下的所有二级学科，博士点15个、 硕士点24个；3个博士后科研流动站；学校设有二级学院15个，开设本科专业16个，横跨医、工、管、理、经、文、教7个学科门类，其中中医学、中药学、针灸推拿学、制药工程是广东省名牌专业；已形成“学士—硕士—博士”完整的人才培养体系。 学校医疗实力雄厚，有附属医院（含非直属）12所，拥有全国一流的专科专病医疗中心、研究实验室。学校设施齐全，占地1450亩，仪器设备总值3.09亿元；已建成信息网络管理中心、测试中心和实验动物中心，图书馆藏书77万册；有综合教学实验室5个、临床教学综合实验室1个，临床教学综合实验室功能处于国内医药院校领先水平；有教学医院20间，实习医院26间，药学类实习基地24间，其它类教学基地4间，实践教学条件良好。 学校的科研及技术开发颇具实力，是卫生部临床药理研究基地及中国中医药师培训基地之一，已建成5个国家科技部重点实验室（中心、基地）和一批省级重点实验室（研究室、中心、基地）。
广州中医药大学广州中医药大学原成立于是1956年，是中国最早的4所中医院校之一，它的建校基础是成立于1924年的广东中医药专门学校。1933年，在学校对面建了附属广东中医院，供教师临床及学生实习之用。抗战时期，学校流离失所，先后在香港、韶关办学，曾经停办，后又复校。1940年更名为广东中医药专科学校。
1952年，广东省中医进修学校成立，依托广东中医药专科学校办学，1953年停止招生，两校成为近现代名医成长的摇篮，为广东中医学院的建立打下了坚实的基础。
1956年，广州中医学院成立。同年开始招生，学校从全省各地征调及聘任一批经验丰富的中医担任教师。1957年，经上级批准，学校在三元里择地，新建校址。60年代初期，学校建设初步完善，医教研同步发展。
文化大革命开始后，学校正常的教学的秩序受到冲击，一度停止招生，校名也改为“广东中医学院”。学校响应“把学校办到农民家门口”的号召，学院先后在全省各地下乡办短期班，如海南六•二六大学，南雄五•七分院，为农村培养赤脚医生。当时李国桥教授带领523小组研究疟疾取得了突出成就，他发明的双氢青蒿素哌喹片被推荐作为WHO基本药品目录的国际性研究推广项目，2004年获疟疾风险基金（MHV）350万美元资助，由英国牛津大学等著名机构承担，中国仍享有自主知识产权。文化大革命结束后，学校恢复了“广州中医学院”的名称。尊重知识、尊重人才成为社会倡导的主旋律。1977年开始恢复高考。1978年开始招收研究生，是国内最早招收研究生的高等学校之一。1995年该校更名为“广州中医药大学”。
2003年，在抗击非典的战斗中，学校一附院、二附院被评为“广东省抗非典先进单位”。2004年，该校主体进入大学城。2005年，学校首次承担“973”计划项目，邓铁涛教授出任首席科学家。2006年，学校以优秀成绩通过“十五”、“211工程”建设项目整体验收。同年，广东省召开“建设中医药强省”大会。开启了学校新的里程碑。
第一附属医院 第二附属医院 第三附属医院 祈福医院 附属粤海医院
深圳中医院 中山中医院 广州中医院 佛山中医院 广东第二中医院 南海妇产儿童医院 茂名中医院 湛江第一中医院 湛江第二中医院 花都中医院 广东中西医结合医院 东莞中医院 台山中医院 新会中医院
广州中医药大学学校下设14个院部等教学单位；与广东省中医药局合办的“广东省中医药职业学院”也设在该校。与学校实行统一领导管理体制的广州中医药研究院，下设4所直属附属医院和6所非直属附属医院以及合办的广州中医药大学祈福医院。有教学医院22间，实习医院24间，中药实习基地16个，其它类教学基地2个。
学校拥有3个一级学科博士学位授予权，共有博士点15个，硕士点18个，是首批被批准为临床医学专业学位（博士、硕士）和非医学专业本科毕业生攻读中医学研究生的试点单位之一，其中博士点、硕士点已经覆盖所有的中医、中药、中西医结合一级学科。已经建立了中医学、中西医结合、中药学3个博士后科研流动站。现有16个本科专业，横跨医、工、管、理、经、文、教7个学科门类，其中中医学开办了3个方向的七年制本科教育；3个广东省名牌专业。有8个高等职业技术教育专业，此外开展成人教育和各层次的对外教育。
学校拥有4个国家重点学科；7个国家中医药管理局重点学科；8个广东省重点学科。拥有科技部重点实验室和工程中心5个，部（局）级重点实验室19个（含4个合作），国家中医重点专科8个及省级中医重点专科9个等技术平台，其中国家级重点学科中医内科学设立了“长江学者奖励计划”特聘教授岗位。建成了5个综合性教学实验室和1个临床教学综合实验室。承担世界卫生组织项目2项，国家级课题44项，省部级课题218项；共获国家科技进步奖5项，省部级科技进步奖36项。有《新中医》、《广州中医药大学学报》、《中药新药与临床药理》3个中文核心期刊和统计源期刊。2002年，学校成为国家首批开展非医攻博（非医学专业本科毕业生攻读中医学博士学位）试点工作的单位之一。2004年，在国家学位教育一级学科评估中，该校中医学一级学科整体水平国内排名第一，当时，省内只有2个学科排名第一，该校占其中之一。学校是最早授权招收外国公费留学生的中医药院校之一，现对外教学层次包括本科、硕士、博士各个层次，人才遍及100多个国家和地区。
黄斌 党委书记 
徐志伟 校长
黄斌：党委书记黄斌
徐志伟：校长
孙晓生：党委副书记、纪委书记
陈英华：党委副书记
王宁生：副校长
林培政：副校长
王新华：副校长
陈蔚文：副校长
吕玉波：副校长
刘晟：副校长
刘小虹：副校长
学校的《中医妇科学》、《伤寒论》、《温病学》为国家精品课程，此外还有省级精品课程12门，省名牌专业4个。学校现有国家级重点学科4个，位居全省省属高校和地方中医药院校之首。还有部（局）级点学科 7个，省级重点学科8个。
学校有很多有成就的名医名师。有4位终身教授，23位首席教授。
首席教授：
王宁生：首席教授，博士生导师，中西医结合基础重点学科学术带头人。主要从事中药药物动力学和中药安全性评价研究。
陈蔚文：首席教授、博士生导师。现主要从事中西医结合消化内科、药理学、分子生物学的科研、临床与教学工作。
李国桥：首席教授，博士生导师，广东省名中医，国际知名疟疾防治专家。长期致力于中西医结合防治疟疾的临床和基础研究，是青蒿素类药防治疟疾临床研究成果的主要贡献者。
陈纪藩：首席教授，博士生导师，中医临床基础学科（金匮要略专业）学术带头人，从事中医教学、医疗与科研实践41年，长期致力于中医教育模式的改革与实践，在全国倡导将经典医著教学回归临床，开创了中医人才培养的新模式。
终身教授：
邓铁涛：中医届泰斗。
刘仕昌：88岁的高龄，深入一线会诊病人。
王建华：主要从事于脾胃虚症分研究，他带领的团队2000年获得国家科技进步二等奖。
欧明：是西医通、中医通、英文通，翻译中医文献等。
学校从1974年开始招收港澳台外国留学生，已有五大洲113个国家和地区的进修生和研究生来校学习。学校与世界50多个国家和地区建立了合作关系。学校不断扩大对外办学的层次，使博士、硕士学位学历教育的比重逐年增加，成为辐射全世界多个国家和地区的中医药学术和教育中心。学校还开办中医、中药、针灸培训班。设有中国广州国际中医药培训中心。此外，中国国家中医药考试中心、中国国际针灸考试中心广州考点也设在该校。学校先后与全球多个国家和地区建立了良好的外事关系。对外学术交流和对外教育事业也迅速发展，已接受来自50多个国家和地区的3770多名短训班学员前来进修学习。学校台湾生人数500多人，居国内各高校首位。
三元里校区地图
大学城校区地图1、 三元里校区
2、 大学城校区
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浙江中医药大学 浙江中医药大学是一所以中医药为主，医、理、工、管、文多学科协调发展的省属高校。学校座落于历史文化名城浙江省杭州市钱塘江南岸，与国家级风景名胜“六和塔”隔江相望。学校的前身是创办于1953年7月的浙江省中医进修学校。1959年6月，浙江中医学院正式成立，校址定于杭州市区庆春路原浙江大学旧址。1960年至1974年期间曾两度与浙江医科大学并分。2000年3月，学校整体迁至杭州市滨江区滨文路。2006年2月，更名为浙江中医药大学。
学校秉承“求本远志”精神，遵循高等教育规律，解放思想，更新观念，创新模式，开拓进取，实现了跨越式发展，已成为一所以中医中药为主，医、理、工、管、文多学科协调发展，在浙江省内外具有一定影响的浙江省属高校。学校于1978年取得硕士学位授予权，1987年取得对港、澳、台地区招生权，1998年取得博士学位授予权并成为开展在职人员申请硕士学位工作单位，2000年设置七年制中医学专业并成为开展临床医学硕士专业学位试点工作单位，2001年获得教育部首批本科教学工作随机性水平评估优秀，2003年设立中医学博士后科研流动站并被批准为高校教师在职攻读硕士学位工作单位，2006年获得推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作资格，2007年中医临床基础学科成为国家级重点学科，中药学学科带头人李大鹏研究员当选中国工程院院士。
浙江中医药大学学校设有第一临床医学院、第二临床医学院、第三临床医学院、基础医学院、药学院、护理学院、管理学院、生命科学学院、信息技术学院、外国语学院、生物工程学院、听力与言语科学学院等12个学院，体育部、社科部和成人教育学院、国际教育学院。建有12个研究机构。拥有3所直属附属医院，7所非直属附属医院。
学校坚持以本科教育为主体，积极发展研究生教育，形成了较完善的从学士到博士的培养体系。学校有全日制在校生5751人，其中本科生4673人、硕士生886人、博士生110人、留学生82人。另有成教生1891人。学校设有21个本科专业，分属医、理、工、管、文等5个学科门类，其中有国家级第一类特色专业2个，浙江省重点专业5个；设有23个硕士点、5个博士点和2个博士后科研流动站。
浙江中医药大学
浙江中医药大学学校的建设和发展受到了党和国家领导人及各级领导的高度重视、社会各界的广泛关注。时任中共中央政治局常委、中国人大常委会委员长李鹏，时任中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清，时任中共浙江省委书记张德江、习近平及教育部、卫生部多位领导都先后来校视察，对学校改革与发展的成绩给予了充分肯定。中央电视台也对学校进行了专题报道。
浙江中医药大学学报2008年，学校以提高质量为核心，以内涵发展为主导，以创建高水平中医药大学为目标，以“深化改革、科学发展、提高质量、增强能力”为指导，全面推进学校由教学型向教学研究型大学转变，努力为建设创新型国家、实现中医药现代化作出积极贡献。
在各级政府和科技管理部门等的大力支持，在学校领导的正确决策以及广大科研人员的努力工作下，学校的科学研究工作有了长足的发展。从2003年国家自然科学基金重大项目零的突破到2006年国家技术发明奖的获得，以及浙江省科学技术一等奖2005年度1项、2007年度2项榜上有名。学校的科研实力已经得到了广泛的社会认可。
学校始终坚持以学科建设为龙头，不断提高科研学术水平。有中国级重点学科1个，浙江省部级重点学科9个，其中浙江省“重中之重”学科2个、中国中医药管理局重点学科2个；浙江省部级重点实验室13个，其中中国中医药管理局三级科研实验室3个，浙江省省属高校实验室建设项目10个（科研）；浙江省公共科技条件平台2个。重点学科及实验室的建设为学校的硬件条件上新台阶、科研实力上新水平提供了有力的保障。
管理学院2000年以来，学校承担了国家科技部重点攻关项目（863计划）、国家自然科学基金、浙江省自然科学基金等各级各类项目1000余项，获得包括国家技术发明二等奖和国家科技进步二等奖等在内的各级各类科技成果奖励200余项。成功研制了抗癌新药“康莱特注射液”，获国家科技进步二等奖；将超临界萃取技术成功应用于中药原料药的进取，标志着中国中药萃取技术取得了重大突破，该成果于2006年获国家技术发明二等奖
学校建立了浙江省名中医研究院、浙江省中医骨伤研究所、浙江省中药制剂工程研究中心、动物实验研究中心、中药炮制技术研究中心、中医临床基础研究所、分子医学研究所、针灸推拿气功研究所、耳聋康复研究所、中医心脑血管病研究所、药物研究所、何任中医研究所等研究机构12个。
校训：求本远志
释义：求本，源于《素问·阴阳应象大论》 “治病必求于本”。原意为治病应透过表面现象，抓住并针对疾病内在的本质进行治疗。远志，原为中药名，意为志当存高远，寓锐意创新之义。 求本远志校训具体体现为求实、求真、求是的学风；不畏难、不退缩、不浮躁的作风；艰苦奋斗、奋发图强、锐意创新的精神。
校标标志由ChineseMedical的开头字母CM组成图案，代表中国医药，为形成图案设计的完整性，再采用水形倒影构思，即意在形成整个图案为一个“中”字造型，又表示我校座落在世界闻名的杭州钱塘江边，上下部都形成CM所组成的图案，寓意中医药的阴阳平衡，“中”字图案上方以中国独特的书法浙江中医药大学全称，下方为英文的学校全称，含意是中国独特的中医药与西医药的交流。
党政管理部门
党委办公室、校长办公室 组织部、人事处
宣传部、统战部 纪委、监察室、审计室
学生工作部、学生处 研究生工作部、研究生处
科研处 教务处
医院管理处 计划财务处
外事处、港澳台办公室 离退休工作处
保卫处、人武部 总务处
第三附属医院第一临床医学院 第二临床医学院
第三临床医学院 基础医学院
药学院 管理学院
生命科学学院（分子医学研究所） 听力与言语科学学院（耳聋康复研究所）
护理学院 信息技术学院
生物工程学院（心脑血管病研究所） 外国语学院>
成人教育学院 国际教育学院
直属单位
教学研究与质量监控中心 体育部
图书馆 学报编辑部
校友总会办公室 人才交流与培训中心
附属医院
附属第一医院 附属第二医院
附属第三医院 附属广兴医院
附属金华中医院 附属宁波中医院
附属中西医结合医院 附属杭州第三医院
附属杭州第六医院 附属肿瘤医院
群众团体
工会 校团委
改革开放以来，学校充分发挥中医药优势，抓住机遇，积极开展对外、台港澳交流与合作，促进了学校的教学、医疗、科研工作的发展。
学校先后与美国、法国、日本、马来西亚、韩国、越南、以色列、巴西、奥地利、荷兰、波兰、葡萄牙、意大利、澳大利亚、新西兰、台湾、香港等19个国家和地区的33个教育、科研、医疗单位建立了合作关系。近年来，学校每年均派出专家赴美国、日本、荷兰、澳大利亚、香港等国家和地区开展教育、科研和医疗工作。
2004年至2008年，学校先后接待了来自美国、加拿大、瑞士、巴西、英国、德国、法国、荷兰、日本、韩国、马
浙江中医药大学针对国际上逐渐升温的中医药热潮，学校积极开展多层次、多规格的对外进修、培训及学历生教育。先后招收了来自40多个国家和地区的2000多位留学生来校学习、进修中医、针灸、推拿、中药等专业。目前在学校有来自美国、德国、英国、西班牙、奥地利、丹麦、瑞士、波兰、日本、韩国、沙特阿拉伯、马来西亚、印度尼西亚、巴西及港澳台等20多个国家和地区的各类学生（包括汉语生、专科生、本科生、硕士研究生、博士研究生、进修生）200多人。学校先后有近百人赴美国、欧洲、日本等国家留学、工作，有些已成为当地的学术骨干力量，在海外的校友也积极地为学校的发展献计献策、捐款等，并且成立了浙江中医药大学海外校友会，为学校的发展作出了贡献。
为了促进学术交流，进一步在国际上推广中医药，学校先后聘请了33位在美国、日本、奥地利、澳大利亚、新西兰、台湾、香港等10多个国家和地区具有一定影响力的专家学者为学校客座教授。
第一临床医学院
是浙江中医药大学成立最早的一个学院，主要承担中西医临床各科的临床教学任务，实行医教结合模式。
中医学专业作为浙江省级重点专业，创办于1959年，于2003年被浙江省教育厅批准为省级重点建设专业，依托于浙江中医药大学附属第一医院（浙江省中医院）办学，师资力量浓厚、办学水平突出。
中医学专业拥有雄厚的师资力量，有教师264人，其中教授（主任医师）60人，副教授（副主任医师）81人，讲师（主治医师）109人；博士生导师32人，硕士生导师213人。
学院设有中医学（五年制）及中西医临床（五年制）、中医学（七年制）的专业体系。拥有11个教研室，1个中医学博士后流动站，3个博士点（中医内科、中西医结合临床、中医骨伤），9个硕士点（中医内科、中医妇科、中医儿科、中医外科、骨伤科、五官科、西医内科、中西医结合临床、放射影象和核医学）。
截止2008年9月，学院在校学生2281人，其中本科生1630人（含中医学七年制学生），硕士生、博士生651人。
第三临床医学院
前身为浙江中医学院针灸推拿系，筹建于1978年，1983年秋开始招收针灸专业专科学生。1986年春，经中国教育部、浙江省教育厅批准，正式成立针灸推拿系，并开设五年制针灸专业本科和三年制推拿专业专科。1984年首批增设针灸专业硕士点。1989年经浙江省教委评审确立为省级重点扶植学科。1992年春，建立浙江中医学院针灸推拿中医门诊部。1994年，建立浙江中医学院针灸推拿气功研究所。2001年，《针灸学》和《推拿学》分别列为浙
第三临床医学院学院下设；4个教研室（针灸教研室、推拿教研室、医学康复教研室、医学美容教研室）和针灸推拿研究所下属的4个实验室（实验针灸实验室、电生理实验室、针灸免疫实验室、推拿手法测试室），以及行政办公室和学生工作办公室。有一家直属的以针灸推拿为特色的浙江中医药大学附属第三医院（又名浙江省针灸推拿医院），是本专业的主要实践基地。
学院建有高标准的、中国同类专业一流的针灸示教室，推拿示教室，练功房，体能训练室，功法和推拿手法测试室，针灸实验室，学生针灸推拿和医学美容两个模拟诊室，康复医学示教室等。本院现有教职工43人，其中正高职称13人，副高职称13人，中级职称17人，其中博士学位6人，硕士学位17人。十余年来，共培养针灸、推拿专业等本、专科学生1400余人，硕士研究生32人。有本科学生408人，硕士研究生40人。同时培养了一大批成教学生、国外进修生和留学生。主要承担本科课程和5门研究生课程的教学。
学院承担中国973计划项目1项，子课题1项，“十一五”国家科技支撑计划子课题1项，国家自然基金课题2项，省自然基金3项，其它省部级课题4项。曾获浙江省科技进步三等奖2项，中国教育部科学技术奖自然科学一等奖1项，中华中医药学会科学技术奖二等奖1项，厅级科技创新奖6项，发表科研论文61篇，论著8部。曾获浙江省教学名师1人，卫生部教学课件二等奖1项，中华中医学会科普著作一等奖2项，有教育厅教改课题2项，校级9项，浙江省精品课程3项，校级精品课程1项，出版教材和教学参考书21本，发表教学论文28篇。
浙江中医药大学附属第三医院是学院的直属临床教学基地，是浙江省截至2008年规模最大的集临床、教学、科研一体的针灸推拿专科性医院。核定病床200张：“浙江名中医馆”设在医院三楼，名中医优势享誉省内外。医院建有中医脑病治疗中心、风湿病治疗中心、脊柱及骨关节病治疗中心。有针灸科、推拿科、中医骨伤科、康复科、医学美容科，以及中西医内科、中西医内科、中西医妇科等临床科室，具有鲜明的中医、针灸、推拿、骨伤、康复治疗特色，为学生后期临床教学提供了有力的保障。
基础医学院
奖状中国优秀教师1人，浙江省省级教学名师2人，校级教学名师4人，校级教坛新秀2人；浙江省151第一、第二层次人才培养对象3人，浙江省高校中青年学科带头人2人。
学院连续多年被评为学校工作先进单位，2006年学院被评为浙江省高校“三育人”先进集体，同年学院党总支被评为校先进基层党组织。
药学院
前身是创建于1986年的中药系，是截至2008年中国国内药学专业门类较齐全、中西药两个领域并驱，具有本科生、硕士生和博士生等多层次人才培养能力的少数（中）药学院（系）之一。设有中药学专业、药物制剂专业、药学专业、食品科学与工程专业等本科专业，中药学、药理学、生药学、药物制剂学等硕士学位点，中药学博士学位点以及中药学博士后科研工作流动站。拥有浙江省重中之重学科－－中药学，浙江省中医药重点学科－－中药学、中药资源工程学以及浙江省省属高校重点建设实验室－－中药资源工程学实验室、中药药效毒理实验室、中药制剂实验室、中药体外代谢实验室、中药标准化研究实验室，浙江省中药制剂工程研究中心，浙江省中药炮制技术研究中心。学院设有化学教研室、药物化学教研室、中药学教研室、药理教研室、中药资源与鉴定教研室、中药制剂与炮制教研室、食品科学教研室等7个教研室，有教职工80人，专任教师66人，其中正高级职称16人，副高级职称16人，博士生导师8人，浙江省“新世纪151人才工程”入选者13人，浙江省高校中青年学科带头人6人。
学院先后承担中国“973”重点专项、“863”重点专项，科技部十一五支撑项目，国家自然科学基金，教育部科学技术研究重点项目，卫生部浙江省部共建项目、国家中医药管理局重点项目，浙江省自然科学基金重大项目，浙江省科技厅重点项目等30余项省部级以上科研项目，科研经费达1700余万元，获得浙江省科技进步奖等奖项18项。主编或参编教材近61部，发表学术论文184余篇，其中被SCI收录16篇。
1996年，学院被中国中医药管理局确定为执业药师培训点，执业药师培训连续11年考试通过率在50％以上，位居中国国内培训点前列。
护理学院
护士节晚会护理学院全体教师开拓进取、勤奋敬业，坚持以现代教育观和现代护理观为指导，积极引进先进的教学理念、方法和手段，注重学生知识、能力、素质的培养和协调发展，以培养中西医结合的高级护理人才为目标和特色；积极开展护理教学研究和实践，探索高等护理教育发展的新模式，努力为社会培养高素质的护理人才。2008年，学院有全日制在校学生近400人，专任教师20人，其中教授、副教授10人，讲师9人，助教1人，护理硕士生导师4人。
学院教师承担省部级、厅局级课题10余项，在二级以上刊物发表论文50多篇，主编、参编中国规划教材、浙江省重点教材等7部；获浙江省科学技术三等奖2项，浙江省中医药科技创新二等奖和三等奖各1项，中国教育技术协会优秀视听教材二等奖1项等。
学院曾多次被评为校级先进集体，2004年被浙江省教育工会评为“浙江省高校三育人工作先进集体”，2007年被中华中医药学会授予“全国首届中医护理先进集体”称号，2008年获“浙江省巾帼文明岗”荣誉称号。
生命科学学院
实务操作成立于2000年4月，其前身是1979年创建的分子医学研究所。有中西医结合基础硕士点1个，2004年起与北京中医药大学联合培养中西医结合基础博士生；有生物科学、生物技术、医学检验等三个专业，是中国国内中医院校中从事医学生命科学研究生、本科生教育的教学研究型学院。
学院中西医结合基础学科是浙江省中医管理局重点学科和浙江省教育厅重点扶植学科，建有国家中医管理局“脂代谢研究三级实验室”，浙江省高校重中之重学科中医临床基础“蛋白质组学实验室”，浙江省中医心血管病重点实验室。承担浙江省部级以上科研项目?20余项，获得浙江省厅级以上成果奖励10余项；开发新药2个，其中1个已投放市场。
学院有教师32人，其中正高3人，副高7人，入选浙江省“151人才工程”5人，享受国务院特殊津贴1人，浙江省优秀教师1人，形成了一支结构合理的教学科研队伍。学院每年招收博士研究生1-2名，硕士研究生12-15名。2008年在校博士研究生3名，硕士研究生24名，本科生424人。
学院学生曾获“挑战杯”中国大学生课外学术科技作品大赛二等奖、三等奖，浙江省“挑战杯”特等奖、一等奖等多项。学院被评为学校“大学生思想政治教育先进单位”、校“就业工作先进集体”。
信息技术学院
颁奖场景前身为计算机科学与技术系，2006年更名为信息技术学院。学院设有4个教研室、一个研究室、一个校级教学实验中心、一个计算机科学与技术本科专业，2005年，计算机科学与技术专业被学校确定为校级重点专业；直属计算机系党支部被中共浙江省教育工委授予“三树一创”好班子的称号；医学信息技术教学实验中心被列为“浙江省基础课实验示范中心建设”项目；2006年度学院被评为学校先进单位；2007年学院被评为校级优秀教学单位；2007年，物理教研室、计算机专业教研室（1）被评为学校优秀示范教研室。学院有《计算机文化基础》、《计算机网络基础》、《大学物理实验》等三门校级精品课程。
信息技术学院承担了计算机科学与技术专业、学校非计算机专业的信息类课程和学校物理类课程的教学工作；同时还负责校园网管理工作。
外国语学院
成立于2006年6月，其前身是浙江中医学院外语系，有教职工46名，其中教授1名，副教授5名，外教2名，讲师19名。承担了全校各个层次的英语教学任务，包括本科生大学英语、专业英语、硕、博士生英语、函授英语等等，全学年共承担约17，000学时。
学院下设七个单位：党总支、院办公室、大学英语第一教研室、大学英语第二教研室、英语专业基础教研室、英语专业高年级教研室、语言教学实验中心。
学院有七个多媒体语音实验室，拥有250多台PIII以上计算机，应用于外语网络化教学。
生物工程专业
2002年10月获浙江省教育厅批准。2003年9月首次招收四年制本科生物工程专业学生60人，是中国20多所中医院校中首次开设生物工程专业。2003年10月浙江省教育厅批准增设制药工程专业，2004年9月首次招收四年制本科
实验室生物工程学院已开设生物工程和制药工程两个专业，在校学生551人。2005年11月浙江省教育厅组织专家评价优秀。2007年10月生物工程专业被列为校级重点建设专业，同年11月即进一步被列为浙江省省级重点建设专业。
学院是全国中医院校中首个获得“生物化工”方向硕士点的单位，2007年首次招收生物化工专业硕士生。
学院中西医结合基础医学（脑病）学科被列为浙江省卫生厅2004年浙江省扶植重点学科建设项目。2007年升格为浙江省中西医结合基础医学（脑病）重点学科，进一步地促进了教学和科研工作的发展。
听力与语言科学学院
教学实践学院已形成一支相对稳定、结构合理、具有鲜明听力学特色的师资队伍。35岁以下的教师中大多数获得硕士学位，35岁以上教师获得本科学历或副高以上的教学职称。专业师资队伍年龄、学历、职称结构合理，专业负责人王永华教授，从事听力学教学科研临床工作20多年，科研教学成果显著。
成人教育学院
成人教育起始于1953年，历时半个世纪，为浙江省中医药事业培养了大批人材，享有良好的声誉。1994年由浙江省卫生厅、浙江省医药管理局和浙江中医学院联合成立浙江中医学院成人教育学院。浙江中医学院成教学院依托学校雄厚的师资、良好的教学设备及优越的办学条件不断发展进步。浙江中医学院成人教育学院下设办公室、学历教育科和继续教育科，以中医药岗位培训、继续教育为重点，发展学历教育为办学宗旨。主要承担浙江省中医住院医师规范化培训、浙江省中医中级临床医师知识更新班、国家级和省级中医药继续教育项目办班；学历教育办学形式有脱产、函授、夜大，设有中医、中西医结合、中药、针推、护理、管理等专业，在校学员达2500余人。
国际教育学院
校园风光2008年学院有来自近20多个国家和地区的各类留学生（包括汉语生、专科生、本科生、硕士研究生、博士研究生、进修生）200多人。
国际教育学院拥有教学、办公场地，教室、临床示教室、多媒体设备、留学生活动室、住宿、餐厅等设施。并具有一支相对稳定的可以用英文上课的师资队伍。学院现有直属附属医院3所，非直属附属医院7所。上述医院均为留学生、进修生提供充分的临床实习基地。
| 长春中医药大学 | 沈阳药科大学 | 湖南中医药大学 | 中国药科大学 | 广州中医药大学 |
| 黑龙江中医药大学 | 安徽中医学院 | 辽宁中医药大学 | 陕西中医学院 | 山西中医学院 |
浙江中医药大学：http://www.zjtcm.net/second/rczp.asp
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成都中医药大学
成都中医药大学成都中医药大学（原名成都中医学院）创建于1956年， 1995年经国家教委批准更为现名， 2006年6月四川生殖卫生学院、四川省卫生管理干部学院并入成都中医药大学。
成都中医药大学现有温江校区、十二桥校区、高新区校区、人南校区、汪家拐校区五个校区，占地总面积约1800亩。学校面向全国招生，现有在校研究生、本专科学生1万余人，其中研究生近1500人。学校是一所以中医药学科为主，兼有理、工、管、文、农、教等多学科相关专业交叉渗透、协调发展的中医药大学。现有21个本科专业，其中，包括全国首批开办的中医学专业（1956年）、全国最早开办的中药学专业（1959年）、七年制中医学专业（1996年）以及全国唯一的国家理科基础科学研究与教学人才培养基地（中药基础）班（1997年）。学校是全国首批中医药学博士、硕士学位授予单位（1981年），首批临床医学（硕士、博士）专业学位试点单位（1997年）。
成都中医药大学学校有国家级重点学科4个（中药学、中医五官科学、针灸推拿学、中医妇科学），部省级重点学科14个。设有基础医学院、临床医学院、药学院、针灸推拿学院、第二临床医学院、护理学院、管理学院、人文社科学院、医学技术学院、体育学院、藏医药学院等16个学院。现有四川省特色专业4个，国家级精品课程2门，四川省精品课程17门。
学校一贯重视人才培养工作，坚持“三让”（让学生明确发展方向、让学生得到发展机会、让学生增强发展动力）素质教育理念，不断提升学生的思想道德水平、科技文化素养、创新能力和社会适应能力，促进学生素质的全面发展。建校以来，学校已为国家培养了高级中医药人才38000余人，其中有新中国第一批中医学本科毕业生和中医药硕士研究生、最早的中药学本科毕业生、新中国第一位中药学博士、第一位中药学博士后和第一位五官科学博士。多年来，学校积极开展丰富多彩的校园文化活动、社会实践活动和公益服务活动，形成了具有中医药传统文化特色的校园文化品牌。由学生主办已达25年的学术性刊物《中医学与辩证法》在全国高校有较大影响。学校参加全国、全省大学生“挑战杯”科技竞赛、大学生文化艺术比赛、体育运动比赛等多次获奖，获全国金奖2项、银奖1项，铜奖3项，冠军13项，亚军17项，季军17项。学校大学生社会实践活动特色鲜明，已连续十一年受到中宣部、教育部和团中央表彰。
学校教学科研仪器设备资产值1.3亿元，图书馆藏书82万册（另有电子图书75万册），校园网覆盖全校。有教育部重点实验室1个，中央与地方共建基础实验室3个，国家中医药管理局三级科研实验室7个，四川省高校重点实验室9个，四川省高校基础课教学实验示范中心1个。有直属、非直属附属医院9所，直属附属医院为“国家三级甲等综合性中医医院”、“全国示范中医医院”、“全国百佳医院”，有国家级重点专科3个。
“十五”以来，学校在中医药研究领域，承担科研项目1205项，其中，国家“973”项目、“863”项目、国家支撑计划、自然科学基金重点项目等国家级项目等98项（“973”牵头项目1项，“973”项目5项，国家支撑计划项目19项，自然科学基金重点项目1项、重大研究计划3项）；获各级各类科技进步奖91项，其中，部省级一、二等奖13项，获国家专利4项；到位科研经费1.2亿元。在人类生殖健康和妇幼保健研究领域，承担课题275项，其中WHO、UNFPA、福特基金、洛氏基金等国际组织资助53项；获各级政府奖励97项，其中国家级科技成果奖4项，部省级成果奖59项，获专利3项。
成都中医药大学经过50余年的建设发展，学校凝练了“厚德、博学、精思、笃行”的校训，形成了“求实、团结、勤奋、进取”的校风、“爱岗敬业、严谨治学、教书育人、为人师表”的教风、“乐学、善思、求本、创新”的学风，“艰苦创业、乐于奉献、自强不息、追求卓越”的成中医人精神代代相传，这种精神，将始终是成中医人前进发展不竭的力量源泉和强大的精神动力！
学校坚持“秉承传统、崇尚创新、突出特色、强化优势、服务社会”的办学理念，坚持科学发展，着力自主创新，团结和带领全校师生员工，向建设“国内一流、国际知名”中医药大学的目标而奋勇前进，为中医药事业的发展做出更大的贡献！
成都中医药大学
成都中医药大学
张忠元姓名：张忠元，男，汉族，籍贯，重庆江津，1955年12月出生，中共党员，大学本科，1982年1月毕业于重庆医学院（现重庆医科大学）临床医学专业，医学学士学位，副教授。1991年10月至1993年8月任重庆医科大学党委副书记，1993年8月至1997年8月任泸州医学院副院长兼任泸州医学院附属医院院长，1997年8月至1998年12月任四川生殖卫生学院院长，1998年12月至2005年6月任四川生殖卫生学院党委书记、院长，2005年6月至今任成都中医药大学党委书记。
主编出版《中国西部开发丛书》、《3 只眼看资本》书系等专著30余部。公开发表”邓小平对辩证唯物主义科学技术观的丰富和发展”、“‘三个代表’思想是实现高校发展的根本指导”、“创建一流大学要强化八种意识”、“稳定低生育水平与农村社会保障建设战略初探”、“提高执政能力，促进高等教育事业全面发展”等学术论文20余篇。
现任四川省科技顾问团成员、全国计划生育协会理事、中华医学会四川省分会医学伦理学专委会副主任委员、中华医学会四川省分会医学辩证法专委会副主任委员、四川省继续教育协会常务理事、四川省高校德育研究会常务理事。曾获全国师德先进个人、四川省优秀教育工作者、四川省抗击“非典”工作先进个人等称号。
范昕建教授范昕建，中共党员，成都中医药大学校长、党委副书记，四川大学华西医院感染性疾病中心教授、博士生导师，四川省学术和技术带头人、享受国务院特殊津贴专家。
1989年于华西医科大学临床医学院博士生毕业后，留校在华西附一院感染性疾病中心工作。1992年10月和1996年5月分别破格晋升为副教授和教授，1997年1月增列为博士生导师。
从1983 年始从事感染性疾病和抗生素药理的基础与临床研究，在病原菌致病和耐药分子机理、厌氧菌感染与预防、病原菌感染诊断和抗生素血药浓度快速监测新技术、中西医结合防治慢性乙型肝炎等研究方面，获国家自然科学基金项目4项，教育部博士点专项科研基金项目2项，卫生部科研基金项目2项、省重点科研项目和国际合作（CMB）项目7项。发表论文160余篇，主、参编专著5部。近年获部省级科技进步奖4项，其中一等奖2项，均排名第一。在全国性和省级10余个学术组织中任主任委员、常委和委员，在10余个全国性和省级学术期刊中任主编、副主编和编委。已培养博士生、硕士生30余名。
成都中医药大学1、报考中医学(针灸英语方向)和英语(中医药翻译方向)专业、护理学(涉外方向)专业的考生需加试英语口语。
2、对考生身体健康状况的要求，成都中医药大学执行教育部、卫生部、中国残联下发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》。
3、原则上要求报考本校护理学类本专科专业的女生身高不低于1.58米，男生身高不低于1.62米；原则上要求报考体育教育专业的男生身高不低于1.65米，女生不低于1.58米；建议乙肝表面抗原阳性、肝功能不正常的考生慎报本校医药类相关专业；考虑到医疗卫生服务工作的特殊性，建议肢体残疾的考生慎报成都中医药大学相关专业。成都中医药大学没有专门的清真灶，请信奉伊斯兰教的考生慎报。
4、成都中医药大学经教育部批准具有招收(武术)高水平运动员资格，高水平运动员招生工作依据教育部、省级招生主管部门和学校的有关规定执行。
5、凡报考成都中医药大学藏医学的考生参加各省组织的普通高校藏文单独考试，单独划线录取。
成都中医药大学1、按照教育部及各省、直辖市、自治区招生工作的规定和成都中医药大学招生录取实施办法，坚持公平、公正、公开的原则，德、智、体全面衡量，综合评价，择优录取。
2、成都中医药大学对国家和各省(市、区)规定的加、降分政策均予以认可，加降分以后形成的特征分作为录取和安排专业的依据。对省级三好生、优秀学生干部、艺体特长生等考生在同等条件下优先录取。
3、学校调阅档案的比例一般为120%。招生计划数大的省份可小于此比例，但必须高于100%。
4、学校优先录取第一志愿的考生。对于非第一志愿报考成都中医药大学的学生，各省、直辖市、自治区招办有规定的按规定执行，无规定的按学校的规定执行：第一志愿录取未满额时，调剂到成都中医药大学的考生有成都中医药大学志愿的志愿级差为20分，无成都中医药大学志愿的考生只能安排到未满额的专业。
5、成都中医药大学各专业录取时按高考成绩与专业志愿相结合的办法(不采取志愿清或分数优先的方式)，各专业的投档分数级差为5分；与第一志愿同时投档到学校的非第一志愿考生安排专业时，专业分数级差为15分。
6、考生所填报志愿不能满足，服从专业调剂的，按高分到低分调剂到未满额的专业；若考生不服从专业调剂，则作退档处理。
7、成都中医药大学体育教育(保健体育方向)专业在录取时，按专业成绩从高分到低分投档。
成都中医药大学招生录取结果将及时通过成都中医药大学学生在线网站和各省(市、区)招办向社会公布。
新生入学收费标准
成都中医药大学各专业收费标准均以四川省物价局核定的标准为准。
奖贷学金勤工助学情况
1、学校对高考成绩优异的学生设有新生奖学金。凡第一志愿报考成都中医药大学，高考成绩高出成都中医药大学在考生所在省、市、自治区录取线五十分以上者，均有机会获得新生奖学金。
2、学校为激励学生努力学习，帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业，制定了较完善的奖学金、勤工助学、助学贷款和临时困难补助等助学制度。
新生入学复查
新生入学后，学校将在三个月内进行全面复查(包括入学资格审查和体检等)，经复查不合格者，学校将视不同情况予以处理，直至取消入学资格。凡弄虚作假者，一律取消入学资格。
2、学校为激励学生努力学习，帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业，制定了较完善的奖学金、勤工助学、助学贷款和临时困难补助等助学制度。
成都中医药大学学制：四年 层次：本科
培养目标：本专业培养具备一定的医学、管理学和经济学的基本理论知识和基本技能，具有较强的创新意识与协作精神、公关策划与经营管理能力，能从事医药企事业及其它单位经营管理工作的复合型人才。学生经过两年基础学习，可根据自己的志向、爱好、社会需求的预测以及学校有关规定，选择分化到本专业的相关专业方向学习。
学位授予：管理学学士。
主要课程：医学基础、管理学基础、社会医学、西方经济学、卫生经济学、公共关系学、卫生法学、卫生管理学、企业管理学、人力资源管理、医院管理学、医疗保险学、医药市场营销等。
就业方向：医药企业，各级各类医院，卫生行政、社会保障部门，商业保险公司，医药科研、教育机构等。
市场营销 学制：四年 层次：本科
培养目标：本专业培养掌握市场营销基本理论、基本知识和基本技能，具有中药学基本知识，具备较强的药品营销策略和艺术能力，能从事医药企业市场策划、市场调查与预测的营销管理人才。
学位授予：管理学学士。
主要课程：中医学基础、中药学、药理学、中药鉴定学、中药商品学、财务管理与会计分析、经济法学、消费者行为学、药事管理学、市场营销学、销售管理、商务谈判、广告策划与管理等。
就业方向：药品经营销售企业，药品管理部门，教学、科研单位等。
成都中医药大学培养目标：本专业培养具备一定的卫生事业管理基本知识和基本理论，掌握计算机技术、网络信息技术基本操作技能，能熟练运用计算机收集、整理、分析医学信息的实用型技术人才。
主要课程：基础医学概论、管理学基础、Internet网络技术及应用、数据库原理及应用(VFP)、C++程序设计、VB程序设计、网页制作与站点设计、卫生统计学及统计软件、卫生管理学、医院管理学、医学信息学、医学文献检索及利用、医院信息系统等。
就业方向：医疗卫生机构，医药企事业单位，医学图情及科研单位等。
医药营销 学制：三年 层次：专科
培养目标：本专业培养具有初步的医药理论知识，掌握市场营销基本知识、基本理论和基本技能，能从事医药企业市场营销策划、经营及管理的实用型人才。
主要课程：西医基础概论、中医基础概论、中药商品学、药事管理学、公共关系学、医药市场营销学、市场营销调研、商务谈判、销售管理、消费者行为学、广告策划与管理等。
就业方向：医药企业，医疗机构等。
成都中医药大学培养目标：本专业培养具备相关人文社会科学知识基础，掌握人力资源管理基本理论与技能，能从事各种企事业人力资源管理工作的实用型人才。
主要课程：管理学基础、数据库原理及应用、社会保障原理、会计学基础、劳动经济学、统计学原理、人力资源管理概论、人力资源法规与案例、人才测评方法、职业生涯规划、公共关系学、组织行为学等
就业方向：各级各类企事业单位。
临床医学 学制：五年 层次：本科
培养目标：本专业培养具备基础医学和临床医学的基本知识和基本理论，掌握常见病、多发病诊治处理的临床基本技能，具有对急、难重症的初步处理能力，能从事临床医疗、预防、保健等方面工作的医学专门人才。
学位授予：医学学士。
主要课程：临床诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、预防医学、正常人体解剖学、生理学、病理学、药理学、生物化学、医学微生物学、医学免疫学等。
就业方向：各级各类医疗卫生机构，科研、教学单位等。
临床医学 学制：三年 层次：专科
培养目标：本专业培养具备基础医学和临床医学的的基本知识、基本理论和基本技能，能从事临床医疗和预防、保健等工作的实用型人才 。
主要课程：临床诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、预防医学、正常人体解剖学、生理学、病理学、药理学、生物化学、医学微生物及免疫学等。
就业方向：基层医疗卫生、计划生育单位等。
成都中医药大学培养目标：本专业实行“七年一贯，本硕融通，加强基础，注重素质，整体优化，面向临床”的培养方式，培养具有宽厚的人文社会科学知识和自然科学知识，系统掌握中医学基本知识、基础理论和基本技能，能熟练运用中医知识诊治疾病，具备较强的临床辨证论治能力和一定的科研能力，并具有参与未来国际医学科学技术竞争的高素质、高层次、复合型中医学专门人才。
本专业实行五、七分流制，五年学习达标者升入硕士阶段学习。
学位授予：医学学士，临床医学专业硕士。
主要课程：生物学、自然辩证法，医古文、中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、内经、伤寒论、金匮要略、温病学、各家学说、针灸学，中医内、外、妇、儿、骨伤、五官科学，正常人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学等。
就业方向：科研、教学单位，医疗机构，医药企业，卫生行政管理部门等。
中西医临床医学 学制：七年 层次：本、硕连读
培养目标：本专业实行“七年一贯，本硕融通，加强基础，注重素质，整体优化，面向临床”的培养方式，培养具有宽厚的人文社会科学知识和自然科学知识，系统掌握中西医结合的基本知识、基础理论和基本技能，掌握中西医结合的研究方法，能熟练运用中西医结合知识诊治疾病，有较强的临床辨证论治能力和一定的科研能力，并具有参与未来国际医学科学技术竞争的高素质、高层次、复合型中西医临床医学专门人才。
本专业实行五、七分流制，五年学习达标者升入硕士阶段学习。
学位授予：医学学士，临床医学专业硕士。
主要课程：自然辩证法、正常人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学，中医学基础、中医方药学、内经、中医外感病学、金匮要略、针灸学，中西医内、外、妇、儿、骨伤、五官科学等。
就业方向：科研、教学单位，医疗机构，医药企业，卫生行政管理部门等。
成都中医药大学培养目标：本专业培养掌握中医基本知识、基础理论和基本技能，能熟练运用中医学及相关西医学知识对临床常见病、多发病进行诊断、治疗和预防，具有对常见急重症进行处理的能力，能从事中医临床、教学、科研、管理工作的专门人才。
本专业学生入学后经过两年基础学习，可根据自己的兴趣爱好、对专业的了解、对社会需求的预测和学校有关规定，选择分化到本专业相关专业方向学习。
学位授予：医学学士。
主要课程：医古文、中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、针灸学，中医内、外、妇、儿、骨伤、五官科学，正常人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、诊断学基础、内科学、外科学等。
就业方向：医疗机构，医药企业，教学、科研单位，卫生行政管理部门等。
中西医临床医学 学制：五年 层次：本科
培养目标：本专业主要培养掌握中西医学的基本知识、基础理论和基本技能，有较强的动手能力，能较熟练运用中西医的理论方法对常见病进行辨证论治，具有对常见的急重症进行急救处理的能力，能从事中西医临床、教学、科研、管理工作的专门人才。
本专业学生入学后经过两年基础学习，可根据自己的兴趣爱好、对专业的了解、对社会需求的预测和学校有关规定，选择分化到本专业相关专业方向学习。
学位授予：医学学士。
主要课程：正常人体解剖学、生理学、生物化学、微生物学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学基础，中医学基础、中医方药学、内经、伤寒论、金匮要略、温病、针灸学，中西医内、外、妇、儿、骨伤、五官科学等。
就业方向：医疗机构，医药企业，教学、科研单位，卫生行政管理部门等。
成都中医药大学本专业全称为国家理科基础科学研究和教学人才培养中药基础基地班。
培养目标：本专业培养掌握中药学基本知识、基本理论和专业技术，具有较强的科研思维、科研素养和实践创新能力，能从事中药鉴定与药用植物、中药炮制与制剂、中药化学、中药药理与毒理、中药学基本理论与临床应用的基础研究和中医药教学工作的高素质专门人才。本专业符合条件的优秀毕业生可免试攻读硕士学位。
学位授予：理学学士。
主要课程：中药学、中药化学、中药制剂设计学、中药药效研究方法学、中药鉴定学、中药炮制学、中药药剂学、药理学、中药药理学、药用植物学等。
就业方向：医药企业，科研、教学单位等。
中药学 学制：四年 层次：本科
培养目标：本专业培养掌握中药学基本知识、基本理论和专业技能，具有较强的科研实践操作能力，能从事中药品种质量评价控制、有效成份分析、中药炮制制剂、药物有效性与安全性的评价及经营管理等工作的专门人才。
学位授予：理学学士。
主要课程：中药学、有机化学、分析化学、中药化学、药用植物学、中药鉴定学、中药炮制学、中药药剂学、药理学、中药药理学等。
就业方向：医药企业，药品检验部门，科研、教学单位等。
成都中医药大学培养目标：本专业培养掌握现代制药工程基本理论、基本知识和基本技能及与本专业有关的现代科学技术，具有初步的制药工程设计和科研能力，能从事制药机械设计、药物制剂、质量控制等工作的专门人才。
学位授予：工学学士。
主要课程：生物药剂学与药代动力学、制剂设备与车间设计、化工设备与机械基础、药物合成反应、化工仪表及自动化、药剂学、有机化学、生物化学、化工原理、药物化学、药物分析等。
就业方向：制药企业，医药机械制造、制药工程设计和教学科研单位等。
药学 学制：四年 层次：本科
培养目标：本专业培养掌握现代药学的基本理论、基本知识和专业技能，具有现代药学知识和临床药学能力，能从事药物制剂、质量控制评价、药物有效性与安全性的评价及指导合理用药等工作的专门人才。
学位授予：理学学士。
主要课程：药物化学、生物化学、分子生物学、天然药物化学、药物分析、临床医学概论、生物药剂学与药代动力学、药理学、药剂学、有机化学、物理化学等。
就业方向：药品生产流通企业，药品检验机构，教学、科研单位等。
成都中医药大学培养目标：本专业培养掌握药物制剂工程学、药学、药剂学等方面的基本知识、理论和技能，具有药物制剂的研究、开发及生产工艺设计、剂型改进的能力，能从事产品质量控制、药厂车间工艺设计和制药企业管理等工作的专门人才。
学位授予：理学学士。
主要课程：制剂设备与车间工艺设计、生物药剂学与药物动力学、药剂学、有机化学、物理化学、化工原理、药物分析、药物化学、天然药物化学、药理学等。
就业方向：制药企业。
植物保护(药用植物方向) 学制：四年 层次：本科
培养目标：本专业培养掌握植物保护学的基本知识、基本理论和基本技能，具有药用植物有害生物鉴定、识别、监测和控制的能力，能从事药用植物保护、植保项目科技开发、推广应用等工作的专门人才。
学位授予：农学学士。
主要课程：植物化学保护学、药用植物学、药用植物病理学、植物生理学、植物营养与肥料、农业微生物学、生物化学、生态学概论、农药学、病虫害生物防治学、中药鉴定学等。
就业方向：中药种植企业，环境保护与资源利用单位等。
成都中医药大学培养目标：本专业培养掌握中药制药基本知识、基本理论和基本技能，具有一定的生产实践操作能力，能从事制药企业的生产技术改造、质量控制等工作的实用型人才。
主要课程：中药药剂学、中药制药工艺、中药制剂分析、制药设备与车间设计、中药学、中药炮制学、中成药学、中药化学等。
就业方向：制药企业，医院等。
药学 学制：三年 层次：专科
培养目标：本专业培养掌握现代药学基础理论和实验技术，具有一定的临床药学能力，能从事药物制剂、质量控制与经营管理等工作的实用型人才。
主要课程：药物分析、药物化学、有机化学、物理化学、生物化学、临床医学概论、药理学、药剂学等。
就业方向：医院，医药企业等。
药物制剂技术 学制：三年 层次：专科
培养目标：本专业培养掌握药学、药剂学等基础理论和实验技术，具有一定的药物制剂生产工艺设计、剂型的设计与改进等能力，能从事药物制剂生产技术等工作的实用型人才。
主要课程：药剂学、生物化学、药物分析、药物化学、有机化学、物理化学、药理学、生药学等。
就业方向：制药企业，医院等。
成都中医药大学培养目标：本专业方向实行“本硕融通、加强基础、面向临床、突出外语”的培养模式。培养掌握中医学和现代医学的基础理论，具有扎实的针灸推拿基本知识和技能，专业英语能力突出，能从事临床、教学、科研和对外交流工作的针灸推拿专门人才。
本专业方向实行五、七分流制，五年后学习达标者升入硕士阶段学习。
学位授予：医学学士，临床医学专业硕士。
主要课程：公共英语、专业英语、经络腧穴学、刺灸治疗学、推拿学基础、推拿治疗学、实验针灸学、正常人体解剖学、生理学、药理学、内科学、中医基础理论、中药学、方剂学、中医内科学等。
就业方向：医院，教学、科研单位，对外交流机构等。
针灸推拿学 学制：五年 层次：本科
培养目标： 本专业培养掌握中医学和现代医学的基础理论，具有扎实的针灸推拿基本知识和基本技能，能熟练地运用针灸推拿等方法治疗临床常见病和多发病，从事中医、针灸推拿临床工作的专门人才。
本专业学生入学后经过两年基础学习，可根据自己的兴趣爱好、对专业的了解、对社会需求的预测和学校有关规定，选择分化到本专业的相关专业方向学习。
学位授予：医学学士。
主要课程：经络腧穴学、刺法灸法学、针灸治疗学、推拿学基础、推拿治疗学、实验针灸学、针灸医籍选、中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、正常人体解剖学、生理学、药理学、内科学、神经病学等。
就业方向：医院，教学、科研单位，医药相关行业等。
成都中医药大学培养目标：本专业培养具有中医学和现代医学知识背景，掌握现代康复医学基本理论和基本技能，熟练地运用现代康复技术进行康复治疗，从事中西医结合临床康复工作的专门人才。
学位授予：医学学士。
主要课程：康复医学基础、临床康复学、康复疗法学、康复评定学、中医养生康复学、康复工程学、中医基础理论、中药学、方剂学、中医内科学、中医骨伤科学、正常人体解剖学、生理学、药理学、内科学、神经病学等。
就业方向：医院，康复机构，医药相关行业等。
医疗美容技术 学制：三年 层次：专科
培养目标：本专业培养掌握一定的医学美容基本知识和理论，具有熟练的医学美容基本操作技能，能从事医学美容临床工作的实用型人才。
主要课程：中医美容学、美容手法学、经络美容学、美容理化学概论、美学欣赏基础、美容外科学、美容局部解剖学、生理学、中医皮肤病学、针灸学、推拿学等。
就业方向：医院，医疗美容机构，美容产品生产与销售企业等。
康复治疗技术 学制：三年 层次：专科
培养目标：本专业培养掌握一定的现代康复医学基本知识和理论，具有熟练的康复治疗操作技能，能从事物理治疗、作业治疗、中医康复治疗等临床康复工作的实用型人才。本专业毕业生从业康复治疗师。
主要课程：康复医学基础、康复评定学、康复疗法学、临床康复学、康复工程、中医养生康复学、正常人体解剖学、生理学、中医学基础、中医骨伤科学、推拿学等。
就业方向：医院，康复机构等。
成都中医药大学培养目标：本专业培养具有现代护理学系统理论基础、整体护理理念，掌握现代基础医学、基础护理学、临床护理学理论和技能，能从事护理科研、教学、管理及临床护理工作的专门人才。
学位授予： 医学学士。
课程：护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学、急救护理学、护理心理学、 社区护理学、护理管理学、中医学基础、中医食疗学、 推拿学、医学营养学等。
就业方向：各级医疗机构，科研、教学单位等。
护理学(涉外方向) 学制：五年 层次：本科
培养目标：本专业培养具有现代护理学系统理论基础、整体护理理念，掌握现代基础医学、基础护理学、临床护理学理论和技能；能熟练地使用英语，具有一定对外交流交往能力，能从事护理科研、教学、管理及临床护理工作的专门人才。
学位授予：医学学士。
主要课程：综合英语、医学英语词汇、护理英语、美英文化概论、护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学、急救护理学、护理管理学、中医学基础、推拿学等。
就业方向：涉外医疗机构，科研、教学单位等。
成都中医药大学培养目标：本专业培养具有现代基础医学、基础护理学、临床护理学的基本知识、基本理论和技能，能正确运用中医护理技能，从事护理临床工作的实用型人才。
主要课程：护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学、中医学基础、推拿学、护理管理学、护理礼仪等。
就业方向：医院，社区医疗机构，康复保健中心等。
生物科学 学制：四年 层次：本科
培养目标：本专业培养系统掌握生物科学的基本知识、基础理论和现代生物技术，具有一定生物科学研究和生物技术开发能力，能从事与生物科学有关的生产、科研和教学工作的专门人才。
学位授予：理学学士。
主要课程：生物化学、遗传学、分子生物学、微生物及发酵工程、免疫学及技术、实验动物学、生物药物学、蛋白质组学及酶工程、基因工程、微生物实验技术、生物基础技术及综合实验等。
就业方向：医药企业，生物科研、教学单位等。
食品质量与安全 学制：四年 层次：本科
培养目标：本专业培养掌握食品安全评价、食品质量检测和食品法规等方面的基本知识、基本理论和基本技能，具有食品质量与安全检验技术和品质管理能力，能从事食品的安全检测、监督、评价及管理的专门人才。
学位授予：工学学士。
主要课程：生物化学、分析化学、食品理化检验、营养与食品卫生学、食品微生物、食品感官评定、食品安全学、食品标准与法规、卫生微生物检验、食品质量控制与管理、食品安全贮藏与保鲜、食品毒理学等。
就业方向：各级食品质检、管理部门，各类食品生产、开发企业等。
医学检验 学制：四年 层次：本科
培养目标：本专业培养掌握基础医学、临床医学、检验医学等方面的基本知识、基本理论和基本技能，具有较强临床实验室工作能力，能从事医学检验工作的专门人才。
学位授予：理学学士。
主要课程：分析化学、病理学、寄生虫学检验、临床基础检验、生物化学检验、微生物学检验、免疫学检验、血液学检验、诊断学、临床医学概要等。
就业方向：各级医疗卫生单位。
医学检验技术 学制：三年 层次：专科
培养目标：本专业培养掌握化学、检验医学等方面的基本知识、基本理论和基本技能，具有一定的医学检验实践能力，能从事医学检验工作的实用型人才。
主要课程：有机化学、分析化学、仪器分析、生物化学、临床基础检验、血液学检验、临床生物化学检验、免疫学检验、微生物学检验、寄生虫学检验。
就业方向：各级医疗卫生单位。
医学生物技术 学制：三年 层次：专科
培养目标：本专业培养掌握一定医学和生物技术等方面的基本知识、基本理论和基本技能，具有医学和生物学实验室实践能力，能从事生物制品生产、生物制药和医学实验室工作的实用型人才。
主要课程：细胞生物学、生物化学、生物药物学、实验动物学、医学分子生物学及技术、微生物技术、生物化学技术、生物制品技术、免疫学技术等课程。
就业方向：医药企业，生物、医学研究单位等。
公共卫生管理(卫生监督) 学制：三年 层次：专科
培养目标：本专业培养掌握卫生和法学等方面基本知识和基本理论，具有卫生监督与卫生执法能力，能从事卫生监督与管理工作的实用型人才。
主要课程：行政管理、卫生事业管理、卫生监督学、卫生法学、行政法学、民法与民事诉讼法、流行病学、环境卫生学、劳动卫生与职业病学、学校卫生学、营养与食品卫生学等课程。
就业方向：卫生行政管理、药品监督单位等。
医学营养 学制：三年 层次：专科
培养目标：本专业培养掌握基础医学和医学营养学的基本知识和基本理论，具有营养咨询、膳食指导能力，能从事食品保健、营养配餐和营养指导工作的实用型人才。
主要课程：基础医学概论、医学微生物与免疫学、临床医学概论、基础营养学、公共营养学、饮食与健康、特殊人群营养学、食品安全与毒理学、保健食品、中医食疗、临床营养治疗学等。
就业方向：医疗卫生机构，学校及其它企事业单位等。
对外汉语 学制：四年 层次：本科
培养目标：本专业以汉英双语教学为特色，培养系统掌握汉语言文字的基本理论，具有较强的汉语言文字运用能力﹑深厚的中国文化功底、娴熟的英汉翻译技巧，能从事对外汉语教学、中外文化交流等外事活动的专门人才。
学位授予：文学学士。
主要课程：基础英语、高级英语、英汉翻译、现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国文学、外国文学、中国文化通论、对外汉语教学通论、教育心理学等。
就业方向：学校，新闻出版机构，对外交流单位等。
应用心理学 学制：四年 层次：本科
培养目标：本专业培养系统掌握心理学的基本理论和基本技能，具备医药卫生知识、较高科学素质和人文修养，具有一定心理学科学研究能力，能从事教学、科研、咨询等工作的专门人才。
学位授予：理学学士。
主要课程：基础心理学、发展心理学、心理咨询与心理治疗、心理卫生、教育心理学、管理心理学、心理测量、心理统计与软件应用、中医基础、西医基础等。
就业方向：医疗卫生、心理健康教育机构，学校，企事业单位等。
应用心理学 学制：三年 层次：专科
培养目标：本专业培养掌握心理学的基本理论和基本技能，具备一定医药卫生基础知识、科学素质和人文修养，能从事心理健康教育、心理咨询等工作的实用型人才。
主要课程：基础心理学、发展心理学、心理咨询与心理治疗、心理卫生、教育心理学、管理心理学、心理测量、中医基础概论、西医基础概论等。
就业方向：基层医疗卫生、心理健康教育机构，学校，企事业单位等。
英语(中医药翻译方向) 学制：四年 层次：本科
培养目标：本专业培养具有较深厚的英语语言基础、扎实的人文社会科学知识和自然科学基础知识，掌握一定的中医学、中药学的基础知识和基本理论，具有较高英语水平和中医药科技英语翻译技巧，能从事教学、翻译等工作的专门人才
学位授予：文学学士。
主要课程：英语精读、泛读、写作、听说、翻译理论及技巧，中医药英语，医学英语词汇，第二外语，中医学基础等。
就业方向：学校，医院，外资企业等。
成都中医药大学培养目标：本专业培养具有扎实的英语语言基础，较熟练的语言技能，一定的中医药、旅游与涉外贸易知识，能从事外事、旅游接待、商务洽谈、会议翻译等工作的实用型英语人才。
主要课程：英语听说、语法、精读、泛读、翻译理论和技巧，英美文化，中医英语，旅游英语，商贸英语等。
就业方向：外资企业，旅游机构，大中型企业，对外文化贸易机构等。
应用日语 学制：三年 层次：专科
培养目标：本专业培养具有扎实的日语语言基础，较熟练的语言技能，一定的中医药、旅游与涉外贸易知识，能从事外事、旅游接待、商务洽谈、会议翻译等工作的实用型日语人才。
主要课程：日语语音、听说、语法、阅读、写作、翻译、中医药日语、旅游日语、商务日语等。
就业方向：外资企业，大中型企业，旅游、对外文化贸易机构等。
藏医学 学制：五年 层次：本科
培养目标：本专业培养掌握藏医学基本知识、基本理论，具备藏医内、妇、儿、外等各科实际动手能力，熟悉中医学基础理论、基本知识和技能，了解西医学一般知识，能对临床中的常见病、多发病及危急病人进行处理的藏医学专门人才。本专业采取“1+4”的培养模式。
学位授予：医学学士。
主要课程：藏医学概论、藏医三大基因学、藏医人体学、藏医病机学、藏医诊断学、藏医药物学、藏医方剂学、藏医内科学、藏医外治学、正常人体解剖学、诊断学基础、病理学、药理学、内科学基础、中医学概论等。
就业方向：藏医医疗、教学单位，藏医药编译机构及藏医药企业等。
藏药学 学制：四年 层次：本科
培养目标：本专业培养具有藏医药学和现代药学基本知识、基本理论和基本技能，能从事藏药生产经营管理、藏药质量分析鉴定、藏药资源可持续利用、新药和保健品开发等工作的专门人才。
学位授予：理学学士
主要课程：藏医学概论、藏医人体学、藏医病机学、藏医三大基因学、藏医药物学、藏医方剂学、藏药炮制学、药理学、药剂学、天然药物化学、药物制剂分析、生药学、民族药物学、药事管理学等。
就业方向：医药生产与经营企业，科研、教学单位，各级医疗、保健、康复机构等。
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| 向毛主席献子午注流图 | 李岚清听取校工作汇报 |
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| 张文康来校检查工作 | 佘靖听取学校领导汇报工作 |
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| 省领导来校视察工作 | 许嘉璐来校视察工作 |
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| 胡之璧为校题词 | 刘晓峰为校题词 |
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| 张文康为校题词 | 佘靖为校题词 |
新浪高校信息库：http://exam.edu.sina.com.cn/collegedb/collegeinfo.php?collegeid=10633&action=jiangli
成都中医药太学信网：http://www.cdutcm.edu.cn
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